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培育教师科研力量建设科研师资队伍

发布时间:2020-11-19 20:00:55

十一月十六日,扬州卫阳小团体灯人成长学院全体学生,开展专题专题培训,梅永柳校长结合本校两个省级课题的学习,举办了一次专题培训班,以增强全体学生的科研力量。

结合幸福教育的主题,快乐到幸福的培养是第一主题的训练。梅永留校长从三个方面阐述:一是提高教师的个体幸福感,二是培养教师的幸福,三是构建教育生态幸福圈。教师的幸福能力不仅是幸福就是我的幸福,也是幸福就是你的幸福。教师个体的幸福体验是教师、学生和家长的幸福体验,从快乐的一个人到快乐的群体。因此,在教学过程中,不仅要提高教师自身的幸福感--快乐自我的能力,而且要提高教师的幸福感--快乐他人的能力,真正成为一名人格高尚、思想和谐、可持续发展的教育家。

课堂是教师教,学生学的主阵地。基础教育课程改革倡导教师要进一步更新教学观点,改进教学方法,构建优质高效的课堂教学模式,促进学生全面,可持续,和谐发展。在此背景下,缪永柳校长结合办学理念和原有的研究基础,向大家介绍了江苏省教育科学十三五规划项目活动学习:提高学科素养的课堂教学改革研究课题。他详细介绍了课题的核心概念和定义,课题的研究价值,研究目标,研究内容和研究方法的选择,研究思路和过程以及申报以来开展的工作。为大家解疑释惑,构建科研思路。。

幸福不在于你拥有什么,而在于用你自己的能力去创造和用心去感受它。提高快乐的能力,成为一名快乐的教育家,成为一名具有专业素养的快乐教育家,是微积分教师前进道路上永恒的协调。

为了全面提高学校教师队伍的素质,魏阳石成立了灯人教师成长学院,并通过实施五力工程,创建了灯人四有好教师队伍。这项培训的重点是培训教师的科研力量,以建立一支科研教师队伍。

(魏阳石肖:张曙审计:孙家钦)

[资料来源:中国江苏网]

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